terça-feira, 22 de abril de 2014

Pedagogia do Elearning

Neste trabalho, fez-se uma reflexão sobre a origem da Pedagogia do E-Learning e o papel do professor. O que se pode notar é que com a evolução das teorias de aprendizagem e das tecnologias de informática, determinaram o surgimento da Pedagogia do E-Learning. Várias teorias emergentes que surgiram ao longo do EaD foram factores determinantes para que surgisse esta Pedagogia. Siemens foi um dos grandes contributos para a Pedagogia do E-Learning, quando criou a teoria do conectivismo e procurou juntar o físico ao virtual e colocou a aprendizagem em quatro domínios: transmissão emergência, aquisição e acreção. Também defende que a aprendizagem é multifacetada e orientada para a tarefa. Já Verduin e Clark teóricos tridimensionalistas contribuíram para o desenvolvimento da Educação à distância, sustentados na teoria de Moore, Garrison e Keegan, define três dimensões teóricas específicas: Diálogo/Suporte; Estrutura/ Especialização e Competência/Autonomia. Estes também valorizavam a aprendizagem autónoma do aluno e a comunicação bidireccional. Em relação ao papel do professor, fazendo uma análise diria que o papel do professor é de orientar e dirigir o aluno no processo de ensino-aprendizagem. O professor deve levar ao aluno a construir o seu próprio conhecimento, deve elaborar actividades objectivas, avaliar os seus alunos e dar um feedback. É papel do professor, estimular o aluno para desenvolver o espírito investigativo de forma a facilitar a construção do seu conhecimento. Deve colocar os alunos em situações de aprendizagem activa. https://drive.google.com/file/d/0B6aewbxMCyn9V0xWLTdWZmczbTQ/edit?usp=sharing